研究性学习乒乓球交叉步

研究性学习乒乓球交叉步

一、 背景：

在一堂高一级男生的乒乓球选修教学课上，我组织学生进行乒乓球的“推档”、“攻球”练习，即每两个同学一个“推挡”，一个“攻球”，要求“推挡”的同学要推给“攻球”的同学左右两个点，老师先示范，然后要求学生模仿老师的动作来做。结果，大部分学生在左点的侧身攻球后再攻右侧点的球时都做的不好，只有少数的学生勉强能做。什么原因？让学生自己进行探索。

二、教学片段：

 1.几个人一组自己做模仿练习，找出原因。

学生在练习中自己找到的原因：侧身时脚步不到位，使上体扭曲后仰，失去平衡；攻球时上体没有转动，往前直攻，身体重心太前，失去平衡；右腿蹬、伸，送髋太过（以右手握拍为例），上体前压，重心落在左脚上；… 。

2.教师帮助总结，结论是“身体重心”问题，那么要做交叉步时（以右手握拍为例）重心应落在那只腿上，让学生自己做模仿动做的练习自己体会，做出结论。

3.经过练习，学生自己得出的结论是：重心应落在右脚上（以右手握拍为例）。

4.教师做完整的结论：不管侧身攻球的“重心”在那一只脚上，都得先倒重心到右脚上（以右手握拍为例），才有可能完成交叉步的动作。

三、反思

通过本节课的教学，教师认为：在教学过程中，与其教师发现问题就直接帮助学生解决问题，就不如让学生自己去解决问题。

1.这有利于调动学生主动学习的积极性，培养学生发现、分析、探索、解决问题的能力。

2.这样学习的效果良好，不但提高了学生对问题探索、创新意识，同时也可以起到了解决其它问题的“举一反三”效应。

3.有利于对学生团结协作精神的培养，改善学生之间的人际关系，逐渐提高学生的社会适应能力。