实施精细化管理 实现有效性教学——林鸿杰校长作专题讲座

       11月30日下午，林鸿杰校长向全体教职工作了《实施精细化管理，实现有效性教学》专题讲座，提出了“态度精心、过程精细、结果精品”的教育教学管理新理念，倡导以精细化管理实现有效性教学，提高教育教学效益，增强学校教育发展水平和竞争力，提升办学层次。
      今年9月开始，林校长参加了省高中校长高级研修班的学习培训，对精细化管理及教学有效性的理论和实践有了较深的体会和感触。精细化管理是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的要求，在工业发展中，精细化管理的推行已经带来生产效率的提高和经济效益的提升。作为企业的一种管理形式，近年来已被很多学校大胆借鉴，已经取得了显著成效，使学校在应对挑战，抢占先机，提升核心竞争力等方面产生突出效果。
      林校长在讲座中结合教育教学实际，对精细化管理和有效性教学的理念和实践作了深入浅出的阐述，要求广大教师重视和关注课堂教学中的显性浪费和隐性浪费问题。林校长指出，课堂教学中的显性浪费主要表现为：教师上课迟到、课头松垮、组织教学不当、课中“卡壳”、教学容量小师生等着下课等现象；课堂教学中的隐性浪费主要表现为：教师向学生传授无效知识，满堂灌、满堂问、满堂看、满堂练的教学方法，只管自己教不管学生学，不适当地增加教学难度、教不适度，欠债不补，练而不实等现象。林校长希望全体教师抓住教育教学工作每一个环节，把每一件事情做细，保证每一天早读的效率，每一堂课的高效运转，每一次作业的真实有效，每一次考试都起到检查与反思的实效，在有限的时间内追求无限的效益，真正做到态度“精心”，过程“精细”，结果“精品”，使教学因高效而精彩，校园因精细而和谐。